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名师工作室工作总结--- 陈芳芳


    2016年在学校领导和同行的大力支持下,在工作室全体成员的共同努力下,我们经历了学习研修、交流碰撞、初步发展几个阶段。一年来,我们始终坚持“研究促提升、协作促发展、交流促推广”的原则,以提高工作室成员的教学实践能力、教学思辨能力及熟悉化学教育研究的基本过程、方法、策略和途径为抓手,积极地开展工作。现将一年的主要工作总结如下:
    一.自主研修,提升教学设计、命题及总结表达能力
    好的课堂必定先有一个好的设计,好的教师也应要有夯实的学科知识分析能力和较强的命题能力,工作室成员每人都拥有两本书《中学化学教学设计与案例》《中学化学教与学》 ,作为任务必须认真研读,在工作室活动时每人作主题发言。
    名师不仅要有好的课堂教学能力,还要能将实践成果转化为文字表达自己的教学思考。为了能让成员们从教学走向教研,加强研究意识,提升反思、总结、表达的能力,工作室为每位成员征订一本专业类期刊杂志(化学教育、中学化学教学参考、化学教学、化学教与学),前两本是多年以来的全国中文核心期刊,第三本是今年刚晋升的核心期刊。学习别人发表的文章,给自己启发,提炼教育教学观点。
    二.积极开展教研教改,不断提高教学水平。 
    一年来,工作室积极进行适合本校特色的课堂教学改革,打造合适高一年级的详细的侧重基础的导学案;打造合适高二年级的既重基础又重能力的导学案。工作室教师定期共同设计一些研究课、观摩课、示范课,在学校进行观摩示范,课后组织本学科的教师共同进行互动式的评课、研讨,从情境过程、认知过程、因材施教等几方面把握课堂教学评价的维度,努力使每堂课起到观摩、示范、导向作用。工作室教师通过集体备课,设计教案、说课、观摩示范和评课等活动,营造浓厚的教研氛围,体现“科研、教研、培训一体化”的思路,有效地提高了全体工作室成员的教科研水平。我们认识到要想提高课堂教学的有效性,首先要提高课前教学设计的有序性,特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动,其次要善于总结教学的得失与成败,并及时付诸实践,最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。  
工作室还定期举办专题讲座,讲座内容是新课程教学理念,解读新教材、探究学科教学、研究课程改革的重点、难点和热点以及外地课改的经验,本地区、本校教师课改经验等,能较好解决在教学教研工作中遇到的实际问题,拓宽教育教学视野,切实转变教学观念,树立新的教学理念。
    三.做好常规工作。 
    1)加强专业理论学习。 针对青年教师自身理论知识的欠缺,在工作室教师的指导下,有计划地、有针对性地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。                  
2)坚持实行集体备课制度。通过实行集体备课,能够使年轻教师更好地掌握课程重点,了解教学难点,研究突破重、难点的方法,直到形成完整的备课教案。
    3)进行互动式听课。 坚持每周1次听工作室年轻教师的课,不定期进行新老教师双向听课。在听课的过程中,及时发现他们在教学中存在的不足,及时纠正,促进他们的成长。
    四.取得成果
    一年来我的工作室教师无论从教学水平、教学策略,还是教学成果上都有不同程度的提高。我撰写的论文《高中化学新课改分析与探讨》发表在《现代教育教学探索》杂志2016年2月总第276期,获优秀论文一等奖;在学校开设了公开课《氯气》获得同行的好评。冯涛老师撰写的论文《高中化学氧化还原反应方程式配比与知识总结研究》发表在国家教育期刊。易杰老师撰写的论文《高中化学实验教学现状与问题思考》发表在国家级优秀科技期刊《教育》上,并申报了十三五省级规划课题《心理学在高中班级管理中的应用》,由于表现突出易杰被评为本年度优秀班主任。
    总之, 工作室教师通过集体备课,设计教案、说课、观摩示范和评课等活动,营造了浓厚的教研氛围,体现了“科研、教研、培训一体化”的思路,有效地提高了全体教师的教学教研水平,这给工作室的教研活动注入了生机活力。多种形式的培训学习也让工作室成员开拓了视野,增长了专业知识,提高了自身素质,取得的成效。
    五.不足之处 
    1)工作室成员对课题研究有畏难情绪,加之教学任务繁重,普遍存在对课题研究的积极性不很高,参与度有待加强。
  2)应用多媒体技术、网络水平有待提高,网上学习交流、互动能力有待加强。
  3)各成员由于相对较分散,工作量重教学压力大,集中起来搞一次活动十分不容易。
  4)工作室成员大多数没有良好的写作习惯,还有待于提高各自的写作能力,培养良好的写作习惯。
    六、未来努力方向  
    加强对化学课程改革的研究,紧紧围绕“化学目标教学研究”、“化学课堂有效教学模式研究”、 “化学高考试题研究”、“多媒体信息技术在学科教学中有效应用研究”等课题,搞好工作室各项课题研讨活动,力争推出一些较好的科研成果。
    工作室要进一步强化服务意识、责任意识、创新意识,以教学质量为动力,以素质教育为取向,以课程改革为契机,以价值实现为目标,总结经验,不断改进工作的方式方法,在各级领导的关怀和指导下,再接再厉 。
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