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工作室三年工作总结---卢燕


为期三年的名师工作室教研活动,在“研讨、培训、切磋、引导、交流”中“匆匆”而过,感慨良多。

在区教育局、教研室的关注和学校帮助下,工作室各项工作有条不紊地开展。在三年的活动中,工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用,从提高工作室成员教学能力、学术研究能力和学术修养几个层面入手,促进每一位成员提高。

一、工作室管理工作

本工作室成立以后制定了《生物工作室管理条例》和《生物工作室三年发展规划》,首批参加的学员有陈小军、宋鸣芳、李博,主要是培养对象。在20149月吸纳新成员:张艳负责学校生物兴趣小组和学员宋鸣芳和李博,吸纳新学员王丹。每位成员都制定了自己的三年发展规划,并每年度都有工作计划和工作总结。

三年来基本活动情况:

1.上市级公开课1人次;参加市级教研活动15人次;

2.参加省市各级培训17人次;获得区级以上奖励20人次;

3.主持人、成员、学员开展听评课活动每人累计均达上百次;

4.成员与学员结对帮带分工明确,12名左右;

5.共发表研究国家级论文1篇、省级论文1篇;

6.已经结题和正在研究的市、区级课题4个;

7.在校内开展讲座5人次;

8.编写校本教材2

9.校刊发表文章2

二、主持人工作情况

工作室的工作紧张而繁忙,使我得到了锻炼,自己的业务能力、指导能力得到了提高:

1、培养咸阳市学科带头人1名、咸阳市教学能手1名、渭城区教学能手2名,指导李博在咸阳市实验说课比赛中获特等奖、陕西省实验说课大赛获第一名,正在准备参加全国比赛。

2、担任20157月暑期教师培训指导教师,指导、点评参训学员微课;在20167月暑期教师培训会上微型示范课《遗传系谱图的判定思路》。

3、积极进行小课题研究,完成小课题《如何提高学生学习生物课的兴趣》研究,并撰写论文《在高中生物教学中激发学生学习兴趣的几点尝试》;参与区级课题《高中生物高效课堂策略研究》研究,已于201511月结题,参与市级课题《高中生物高效课堂策略研究》研究,于201511月结题;作为参研人正在进行市级课题《高中生物高效课堂策略》研究,将于20172月结题;

    4、积极进行研究性学习的探索,指导学生完成了研究性学习《构建DNA双螺旋结构模型》;

    5、撰写教学反思和参观学习体会共6篇;

6、积极向咸阳中学校刊投稿一篇《单基因遗传病遗传方式判断

的初步探讨》

7、参加20158月在西安中学举办的省级普通高中理科骨干教师探究实验技能研训活动,考核合格;201412月至20155月参加陕西省高中教师专业发展自主选学全员远程培训学习,成绩合格;201510月至20164月参加陕西省高中教师自主选学与信息能力提升远程培训学习,成绩合格;参加2016年咸阳市暑期骨干教师培训,成绩合格。

8、承担校内示范课和公开课共6次:《基因在染色体上(第2课时)》、《DNA重组技术的基本工具》、《生态工程的实例和发展前景1》、《细胞膜的结构和功能》、《分解纤维素的微生物的分离》、《种群的基本特征(第2课时)》;

9、承担校内讲座2次:《遗传规律相关题型及解题方法》和《人类遗传病类型的判断》;

    10、参与咸阳市2016年高考一模、三模出题,咸阳市2015年高考一模、三模出题,2014年和2015年二模试题校对工作;2014年三模出题、2014年和2015年五月信息编撰工作;

11、担任2014年咸阳市学科带头人及省教学能手推荐赛教评委;

12、201312月被咸阳市教育局授予“咸阳市知名教师”称号

13、20149月被评为咸阳市优秀教师

14、2014年被评为“渭城区十佳名师”;

15、撰写的校本教材《生物竞赛辅导教材》于20159月或校级二等奖;

16、20145月被咸阳日报教育周刊报道;

17、201510月被评为陕西省中学生生物竞赛省级辅导教师。

三、工作室成员及学员工作情况

三年以来,工作室每一个成员、学员都在一次次的活动中得到了锻炼和提升,每一次听评课,每一次担任公开课任务,每一次聆听专家讲座,都是一次学习锻炼的机会,每一个成员学员都深感进步巨大。

1、张艳老师:

1201512月被选为咸阳市学科带头人预备人选,2013-2014学年度被评为咸阳市高中生物学科教学能手,2013年度被评为渭城区高中生物学科教学能手;

22013-2014学年度、2015-2016学年度咸阳中学优秀教师;

3)微课题研究《讲练结合实现高效课堂》在渭城区获奖;作为课题主持人完成区级课题《高中生物高效课堂策略研究》研究,于201511月结题;作为课题主持人完成市级课题《高中生物高效课堂策略研究》研究,于201511月结题;作为课题主持人正在进行市级课题《高中生物高效课堂策略》研究,将于20172月结题;

4)撰写的论文《高中生物教学过程的优化》发表在2013年《咸阳师范学院学报》;

5)参加咸阳市高中学科研究中心理科综合生物学科模考题命题和2015年五月信息编撰工作;

6)编写校本教材《探索生命的奥秘》;

7)结对指导青年教师宋鸣芳和李博;

8201510月被评为陕西省中学生生物竞赛省级辅导教师。

2、陈小军老师:

1)青年教师说课大赛第一名

2)青年教师业务能力考试中第一名

3)青年教师粉笔字大赛第一名

42013年获得陕西省十九届中学生生物学竞赛优秀辅导教师称号;

5)参加咸阳市2015年教师暑期培训,成绩合格;参加咸阳市2016年教师暑期培训,成绩合格;

3、李博老师:

1)撰写论文《关于高中生物教学中绿色实验的研究》发表在《教育》20167期;

220157月完成了省级项目高中教师省级脱产研修项目培训;20158月完成了咸阳市心理健康教育全员远程培训;20157月完成了咸阳市暑期教师培训;20168月参加陕西省探究实验培训合格;

3)在2013年校级青年教师粉笔字比赛中获奖、白板使用比赛中获奖。

4)咸阳市实验说课比赛中获特等奖、陕西省实验说课大赛获第一名,正在准备参加全国比赛。

4、宋鸣芳老师:

1)校公开课及青年教师说课大赛中优秀奖;

2201511月渭城区首届微课制作大赛一等奖;

320169月被评为渭城区高中生物学科教学能手

4)参与区级课题《高中生物高效课堂策略研究》研究,已于201511月结题,参与市级课题《高中生物高效课堂策略研究》研究,于201511月结题;作为参研人正在进行市级课题《高中生物高效课堂策略》研究,将于20172月结题;

5、王丹老师:

12014年陕西省中学生生物学竞赛省级优秀辅导教师三等奖;

2201510月作为课题主持人研究渭城区课题《高效课堂模式下生物课堂的教学策略研究》,将于今年结题;

四、今后的设想

尽管一直在努力,但在论文撰写及青年教师的培养方面仍有不足;与校外老师的交流少;由于课太多,对教学研究方面感觉力不从心;网站建设和工作室对外宣传方面做得不够。

因此,有以下设想

1、吸纳中青年教师,加大对中青年教师的培养力度,努力促使其专业向更高层次发展,建立名教师与中青年教师合作互动的培养机制,使工作室真正成为青年教师成长的台阶。

2、加强工作室网站建设,固定专人定期维护和更新;利用微信宣传工作室。

3、鼓励工作室成员每人确立自己的科研课题。做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。

4、鼓励工作室成员及学员积极参加各级各类教育教学相关比赛,鼓励成员发表论文,以此促进成员教育教学水平的提高。

回首三年来走过的道路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验,得到了提高;名师在传授时发现了不足,补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离,青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师的新的教育理念,工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。

展望今后的工作,我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师,我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新,取得更大的成绩。

校区地址:陕西省咸阳市渭城区东风路34号   邮编:712000   总值班室电话:029-38103195   
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