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《常见的天气系统》公开课说课稿---黄静


一、教材分析与处理

《常见的天气系统》选自中图版高中地理必修一第二单元第三节,本节在前两节基础上,从现实生活出发,阐述影响天气变化的几种常见的天气系统,同时,还为后面气象灾害如洪涝、寒潮等提供理论基础,相当于第三节的“轴”,具有承上启下的作用。本节在高考中地位也是非常重要,近几年高考中都有涉及。通过本节课的学习,使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂

播放的天气形势预报。

二、教学目标:

1、知识目标

记住并理解锋面系统的特点及天气状况。

2、能力目标

通过阅读冷锋、暖锋等各类图,提高学生阅读识图能力。

3、情感、态度和价值观

  激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,并培养学生理论联系实际的能力。

三、教学重、难点:

    冷锋与天气

暖锋与天气     

四、学情分析

本课的授课对象是高一新生。高一年级的学生已经具有一定的理解能力和分析能力,已经接触过各类天气现象,对各种天气现象也较熟悉,但是学生的思维大多以形象思维为主,缺乏理性认识和空间思维能力,所以需要教师引导,使其由感性认识上升到理性认识。

针对措施

本节知识的理解需要学生的空间想象力,但是高一学生的空间理解能力还比较低,对于此教学难点的攻破主要采用多媒体flash 动画展示锋面系统控制下的天气过程的变化,帮助学生理解。

五、教学方法:

1、多媒体试听教学法:由于本节内容抽象,通过视频的模拟演示,可以使抽象思维具体化,有全新的试听感觉。

2、探究性学习方法:通过小组讨论的方式,使学生学会与人共同分享研究成果,加强学生的思维能力。

3、直接演示法:利用多媒体课件进行演示,可以使学生对抽象的知识获得较多的感性的、直观的认识。

4、比较法:列表对比和图形对比冷锋和暖锋,可以使学生更好的认识两者的区别,加深理解。

六、教学过程:

1、导入新课

   播放“中央电视台天气预报”片段。提出问题:天气预报员描述的天气现象有哪些?这种复杂的天气现象是如何产生的?

2、讲授新课

1)利用多媒体播放锋面动画,通过一系列的提问,引导学生了解气团、锋面、锋面的结构特点,天气特点。(通过这样设计,利用计算机辅助教学,使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解概念,为下面的知识做好铺垫)

2)锋面类型与天气:利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画,结合教科书中的活动一分组讨论,帮助学生学习冷、暖锋与天气的关系。 

(我认为利用多媒体展示动画,以及利用活动一中的问题展开小组合作学习,是为了增强课堂的直观性,是依据学生的思维模式,由简入难,一步步的引导,启发学生,是他们通过自己亲身的参与,以及通过同学之间的合作,获取知识,得出结论)

3)总结新课、巩固练习

通过本课的学习是要让学生能够听懂和看懂一些简易的天气形势图,因此最后通过“试做天气预报员”来检测学生对本节课的掌握情况。

(这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度,又能锻炼学生的个体,培养了学生的能力)

4)布置作业 

完成课件中的练习,巩固本节知识,并利用所学的知识去收听电视台的天气预报,看能否听懂播放的天气形势预报。

(我这样设计的目的是:在完成课本的理论知识后把它延伸到实际生活中,培养学生观察、实践、探究的能力)

5)板书设计 

    常见的天气系统

一、锋面系统与天气

1、气团:

2、锋面:冷锋、暖锋、准静止锋

3、锋面类型与天气

  1)冷锋与天气

  2)暖锋与天气

  3)准静止锋与天气

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