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高三年级历史备课组工作总结


    从2017年8月开学到2018年2二月,已经过去了半年了.当机遇一个个迎面扑来,当挑战一个个被战胜,我们不得不像孔子一样发出相同的感慨:逝者如斯矣,不舍昼夜!在这短短的半年时间里,我们高三备课组团结一致,顺利的完成立本学期的教学工作.

  二、本学期主要工作措施

  1、继续抓好备课组的常规工作

  ①、制定好备课组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。 ②、本学期高三历史组备课组认真落实教务处制定的教学常规。每位老师都按要求进行了集体备课并有记录,每位老师都能做到提前一周备课,且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理,注重培养学生的设计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。

  2、深化组内的课堂教学研究气氛,推动新课程的实施。

  本学期,结合本组的教学实际,组织了全组老师听课、评课,进行业务理论学习,重点落实了学校提出的“高效课堂”的指导思想,从中逐渐摸索出适合不同学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性,从而提高了学习效率。每位老师都受益匪浅,今后要长期坚持这一做法,让历史组的课堂教学更上一层楼。

  3、加强教学反思。

  在集体备课基础上,每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力

  4、继续加强了教学中四个关系的研究。

  第一,加强《考试说明》和课本的关系研究。

  第二,加强教和学的关系研究:历史教学必须发挥两个积极性,既要有教师的积极性,又要有学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,做学习的主人,要让学生自己动手,整理知识进行穿线织网,纵横联系,形成知识网络。例如,列提纲、做表格等,从学会到会学。

  第三,加强讲和练的关系研究:学校提倡精讲精练,讲练结合。讲——要讲清基础知识,讲得线索清楚,重点突出,有层次,要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的训练。练习的着眼点要放在能力培养上,并进行适应性训练。

  第四,加强知识和能力的关系的研究:知识是能力的载体,没有知识就谈不上能力,而能力又是进一步获取新知识的条件,所以获取知识只是做数学中的加法,而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性,而且要注意知识的广度和深度,就是学生对掌握的知识,不仅知其一而且知其二,不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线,以线成面,形成知识网络,有主体感觉,就是做到纵的一条线,横的一个面。

  5.进一步提高历史教师自身的业务素质。

  我们觉得在我们的教学中:板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号;教师的语言表达还是缺乏智慧哲思和深刻洞见的浅显化陈述;多媒体课件里展示的是引人入胜的历史画面但缺乏激扬之情;教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道;体现了一定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种,都是我们备课组共同探究、共同努力的方向。

  三、工作反思

  本学期大家都感觉过得忙碌而充实,回顾总结已走过的路,取得的成绩是全备课组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作,大家一致认为还有许多不足之处,为把备课组的工作做得更好,下学期应在以下几个方面多努力:

  1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用。

  2、 更多、更好地运用现代教育技术辅助教学,加强老师之间教学资源的交流和共享

  3、在常规教学方面,要改进的有:多听课,多听其他学科的课,博采众长。此外我们还要创造条件,走出去,引进来,激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

    4、在做好学校各项常规工作的同时,强化备课创新,准备实施结构教案,加强教学设计的整体性。

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